Conas a chuidíonn Disciplín Kids le Uathachas
Bíonn an chuid is mó de leanaí, ag pointe áirithe ina saol, mí-iompar. Féadfaidh siad leanbh eile a bhualadh, grab bréagán nach bhfuil i gceist dóibh nó éileamh a dhéanamh nuair ba chóir dóibh a iarraidh go héasca. Freagraíonn formhór na dtuismitheoirí agus na múinteoirí ar iompar den sórt sin le hiarmhairtí, amhail "amanna tosaigh" nó caillteanas pribhléidí teilifíse. Ó na hiarmhairtí seo, foghlaimíonn leanaí nach bhfuil a n-iompar inghlactha; Foghlaimíonn siad freisin go bhféadfadh torthaí dearfacha a bheith ag rialú a n-ionchur.
Gach go minic, áfach, nuair a dhéanann leanbh le húchasach rud éigin a gheobhaidh aon leanbh eile tréimhse ama, ina dhiaidh sin, faigheann an leanbh a bhfuil uathachas "pas," mar aon le trácht ar nós "go leor, tuigim , "nó" go maith, rinne sé a chuid is fearr. " Nuair a tharlaíonn sé seo do leanbh a bhfuil an cumas aige rialacha iompair a thuiscint agus a cuid feabhsaithe a rialú, foghlaimíonn sí nach mbaineann na rialacha léi. An chéad uair eile, déanfaidh sí an iompar a bheidh ag súil leis an toradh céanna arís.
Cén fáth nach féidir le daoine fásta a Dhífhiosrú Leanaí Autistic
Níl aon amhras ann go bhfuil na daoine fásta a thugann pas chun droch-iompraíocht i leanaí uathachasacha ag déanamh amhlaidh as cairdeas a gcroí. Féadfaidh siad a chreidiúint nach bhfuil iompar níos fearr ar an leanbh. Féadfaidh siad a chreidiúint go gcuirfidh iarmhairtí faoi deara damáiste éigin mothúchánach. Féadfaidh siad a chreidiúint go gcuirfeadh an leanbh le húchas uathúil más rud é go gcuirtear isteach ar neamhrialtas.
Beag beann ar a gcúiseanna, áfach, tá daoine fásta a roghnaíonn gan struchtúr agus smacht a thairiscint do leanaí le huathachas a bheith ag déanamh na míbhuntáistí sin.
Cén fáth a bhfuil Discipline and Structure tábhachtach do leanaí le húchas
Má tá rud amháin ann gur gá go hiomlán leanaí (le huathchas nó gan uathachas) a bheith acu, tá sé struchtúr agus smacht. Má tá rud amháin ann a chuireann eagla ar an leanbh agus go mór, is easpa rannpháirtíocht aosach é i gcruthú domhain sábháilte, struchtúrtha agus ordúil.
Sea, tá sé níos éasca leanbh a chur ar araíonacht le huathachas . Agus tá sé ag smaoineamh go nglacann leanbh a bhfuil uathachas in ann a thuiscint nó a leanann rialacha. I bhformhór mór na gcásanna, áfach, is féidir le páistí uathachais tuiscint a fháil ar rialacha bunúsacha iompair agus iad a chomhlíonadh. D'fhéadfadh go mbeadh gá leis na rialacha sin a mhodhnú nó a mhionathrú, ag brath ar na himthosca. Ach tá leanbh ardaithe nó á n-oideachas gan leas a bhaint as struchtúr agus smacht beagnach cinnte go bhfulaingíonn sé nó sí na hiarmhairtí a fhásann sé nó sí agus go mbraitheann sé dodhéanta é a chomhtháthú isteach sa phobal nó san ionad oibre.
Miotais Maidir Uathachas agus Disciplín
Tá roinnt miotais ann faoi uathachas a fhágann go bhfuil sé cosúil go bhfuil sé mícheart nó mí-oiriúnach rialacha iompraíochta a fhorfheidhmiú. Cé go bhfuil gráin fhírinne i gceist leis na miotais seo, tá sé tábhachtach fírinne a chur ar leith ó neamhfhoirmiú.
Miotais a hAon: Ní féidir le Linbh nach féidir a labhairt ( Nó Cainteanna Go Cinnte ) a thuiscint
Táimid i dtaithí ar an smaoineamh gur comhartha faisnéise é cumarsáid bhéil. Ach ní gá go mbeadh cumas níos fearr ag leanbh a bhfuil stór focal iontach aige ná dea-iompar ná leanbh le foclóir teoranta. Agus fiú leanbh gan aon fhocail a bheith in ann a thuiscint agus a chomhlíonadh le hionchais iompraíochta, ag glacadh leis gur féidir leis an bpáiste cumarsáid a dhéanamh trí chomhartha, bord cumarsáide, cártaí PECS nó modhanna eile.
B'fhéidir go gcaithfí do stíl cumarsáide a mhodhnú chun freastal ar riachtanais leanbh le scileanna teoranta nó gan aon scileanna bréagacha. Mar shampla, b'fhéidir go gcaithfí do chuid focal a choinneáil simplí ("gan bualadh," seachas "Johnny anois, tá a fhios agat nach bhuaileann muid sa seomra ranga"), agus b'fhéidir go gcaithfí úsáid a bhaint as modhanna cumarsáide is fearr an linbh . Maidir leis an chuid is mó d'aosach, ba cheart go mbeadh modhnuithe ar nós iad seo éasca a bhaint amach.
Miotas a Dó: Leanaí le Uathachas Ná Díbhéan Gan Réasún Dea
Is cinnte go bhfreagraíonn go leor leanaí le huathachas go láidir le hionchur céadfach , agus féadfaidh siad a míchompord a léiriú trí na droch-iompraíochtaí atá le feiceáil.
Agus tá sé fíor freisin go bhfuil leanaí le huathachas níos mó faoi dhliteanas ná mar a bhíonn leanaí tipiciúil ag fulaingt ó bhulaíocht nach féidir a bheith soiléir don duine fásta sa seomra. Mar sin, tá "iompraíochtaí" uaireanta mar thoradh ar fhadhbanna is féidir agus ba chóir aghaidh a thabhairt orthu.
Mar sin féin, tá leanaí le huathachas páistí. Bíonn siad feargach agus bhuail siad. Caithfidh siad rudaí nár chóir iad a chaitheamh. Cuireann siad a lámha ina mbia, nó a gcuid bia a dhumpáil ar an urlár. Agus díreach cosúil le leanaí eile, ní mór do leanaí le huathachas a fhoghlaim (1) nach bhfuil na hiompar sin inghlactha agus (2) tá bealaí eile ann chun do chuid mothúchán agus riachtanais a chur in iúl.
Myth a Trí: Tá sé Éagórach Leanaí a Dhíol le Riachtanais Speisialta
Ar ndóigh, tá sé míchothrom leanbh a smachtú ar rud éigin nach féidir leis a sheachaint. Mar sin féin, mar shampla, d'fhéadfadh sé go mbeadh an leanbh a bhfuil uathachas ort le "stimming" nó ag déanamh torann a bheith ag éirí as a bheith míréasúnta. Is iompar iad seo atá mar chuid agus dáileacht de bheith uathachasach.
Níl sé cothrom, áfach, ach ní mór ach a bheith soiléir d'aon leanbh go bhfuil droch-iompar intinn inghlactha. Go deimhin, is féidir le mí-iompar intinn mar gheall ar "leanbh" páiste rath iomlán fadhbanna agus saincheisteanna nua a chruthú.
Myth Ceithre: Ní Leanaí le Uathachas Tuiscint a fháil ar Iarmhairtí
Tá sé ríthábhachtach iarmhairtí a dhearadh ionas go mbeidh siad oiriúnach don leanbh agus don chás. D'fhéadfadh sé a bheith an-diana do leanbh a bhfuil uathachas ann chun "tréimhse ama" a thuiscint nó a chomhlíonadh, ach d'fhéadfadh go mbeadh an leanbh céanna in ann tuiscint a fháil ar an am céanna ó na cluichí físeáin. Ní fhéadfadh go mbeadh "bunús" mar thoradh brí ar leanbh ar fearr leis an am a bheith ina n-aonar, ach d'fhéadfadh sos gairid ón teilifís an pointe a fháil ar fud an domhain.
Is léir gurb iad na pionóis chorparáide nó an claonadh i closet nó cófra na roghanna mícheart d'aon leanbh.
Ar an mbunlíne, ní mór do gach leanbh meas agus tacaíocht a léiríonn struchtúr soiléir, rialacha comhsheasmhach, agus smacht. Is féidir leis na huirlisí seo, chomh maith le roinnt solúbthachta, foighne agus samhlaíocht, cuidiú le páiste le huathachas a thuiscint a shaoil agus braitheann siad sábháilte agus muiníneach de réir mar a fhásann sé suas.