Ar mhaith leat é a chosc ? B'fhéidir gur mhaith leat dul ar ais ar scoil. Léirigh roinnt staidéar taighde gur lú an seans go n- éiríonn le daoine a bhfuil leibhéil ardoideachais acu néaltrú .
Taighde ar Oideachas agus Dementia
I measc staidéir amháin atá imlínithe i Brain bhí taighde de 872 deontóir inchinn tar éis a bháis. Rinneadh leibhéil ardoideachais a chomhghaolú le torann inchinn níos mó agus minicíocht laghdaithe na néaltrú ag am an bháis.
Go suntasach, níor mhéadaigh an t-oideachas méadaithe an inchinn i gcoinne na bpaiteolaíochta (athruithe san inchinn féin) a bhaineann le dementia, ach laghdaigh sé an éifeacht a bhí ag na paitinní sin ar phróiseas smaointe, cuimhne, agus cumais chognaíoch eile. I bhfocail eile, in ainneoin athruithe inchinn cosúil le daoine le néaltrú, níor athraigh an inchinn i ndaoine nach raibh ardleibhéal oideachais mar thoradh ar an meath céanna ar an tsaoilseacht.
I staidéar eile a foilsíodh i Meiriceánach Journal of Epidemiology , bhí baint ag leibhéil ardoideachais le léirithe níos fearr ar thástálacha cognaíoch .
Go suntasach, rinne Ollscoil Michigan rátaí na néaltáine i gcomparáid ó 2000 go dtí 2012, agus fuair sé amach go raibh laghdú beag ann i leitheadúlacht na néaltrú. Léiríonn a gcuid taighde go raibh méadú suntasach ar leibhéil oideachais comhghaolmhar leis an laghdú ar rátaí na néaltrú.
Ina theannta sin, bhí leibhéil oideachais níos ísle mar thuar láidir ar fhorbairt galar Alzheimer in athbhreithniú cuimsitheach ar 247 staidéir.
Go deimhin, fuair staidéar amháin go raibh na leibhéil litearthachta a tháinig faoi bhun an 9ú grád comhghaolú suntasach le riosca méadaithe dementia.
Cé mhéad difríocht a dhéanann an t-oideachas?
Thuairiscigh staidéar a foilsíodh in Annals of Epidemiology, le haghaidh gach bliain bhreise oideachais, gur tháinig 2.1 pointe céatadáin de dheans na rannpháirtithe.
D'eisigh coimisiún Lancet torthaí taighde a léirigh gur féidir tús a chur le cosc na néaltrú go luath sa saol le hoideachas suas go dtí aois 15. Tar éis dó athbhreithniú a dhéanamh ar roinnt staidéar taighde, d'éirigh leo go bhféadfadh suas le 8 faoin gcéad de na cásanna go léir a bhaineann le néaltrú a bheith bainteach le droch-oideachas go luath sa saol .
Cén fáth a ndéanann Méid an Oideachais Difríocht?
Fuair staidéar a foilsíodh i Néareolaíocht freisin gur laghdaigh leibhéil oideachais níos airde an baol a bhaineann le néaltrú a fhorbairt. Ach chuaigh na taighdeoirí seo níos faide agus rinne siad iarracht a chinneadh cén fáth a d'fhéadfadh sé seo a bheith. Go sonrach, mhothaigh siad an bhféadfadh an cumann sin a bheith mar thoradh ar stíl mhaireachtála níos lú sláintiúla agus an méadú ar fhadhbanna cardashoithíoch a fuarthas go minic i ndaoine le leibhéil oideachais níos ísle.
Ag deireadh a gcuid staidéir, chinn siad go raibh an comhghaol idir leibhéil ardoideachais agus riosca níos ísle mar gheall ar chúlchiste cognaíocha méadaithe go príomha, cé gur admhaigh siad go bhfuil sláinte laghdaithe ina fhachtóir riosca breise le haghaidh na néaltrú.
Conas atá an Cúlchiste Cognaíoch ag An Oideachas?
Mar a luadh, tá teoiric an-inmhuirearaithe maidir le cén fáth a mbíonn tionchar ag leibhéil oideachais ar an mbaol a bhaineann le forbairt na néaltrú le cúlchiste cognaíocha . Is é an cúlchiste cognaíoch an smaoineamh go bhfuil cumas níos mó ag daoine le brainsí níos oiliúna (agus dá bhrí sin níos mó forbartha) chun cúiteamh a dhéanamh ar laghduithe i struchtúr inchinne mar a bhíonn daoine ag aois.
De réir roinnt taighde, fiú amháin cúpla bliain d'oideachas foirmiúil a mhéadóidh do chúlchiste cognaíocha.
Bhí staidéar eile ag baint le poncáin lumbar de na rannpháirtithe a thomhas agus leibhéil na próitéine béite tó agus amyloid a thomhas (de ghnáth ag an néaltrú) sa sreabhach droma. Chinn na taighdeoirí gur léirigh na marcóirí sreabhán ceathrófacha seo níos lú athruithe a bhaineann le haois dóibh siúd a bhfuil ard-oideachas acu. Sainmhíníodh ardoideachas sa staidéar seo mar 16 bliain nó níos mó oideachais a fháil (a bheadh comhionann le taithí coláiste 4 bliana).
An bhfuil Leibhéal Oideachais ag brath ar an gcaoi a laghdaíonn aitheantas go tapa?
Athraíonn torthaí taighde ar an gceist seo.
Fuarthas amach go raibh comhghaolú soiléir ag leibhéal oideachais le feidhmiú cognaíoch in aois níos sine, ní raibh tionchar aige ar luas an mheath cognaíocha. Chinn staidéar eile go raibh meath níos moille ná an meán i gcumas meabhrach thar thréimhse ama mar thoradh ar leibhéil ardoideachais.
Focal ó
Cé go bhfuilimid ag obair go fóill chun tuiscint iomlán a thabhairt ar na cúiseanna atá ag galar Alzheimer agus cineálacha eile dementia , táimid ag fáil talamh ar bhealaí a aithint chun ár mbaol dementia a laghdú. Is cosúil go bhfuil sé fiúntach, straitéisí tacaithe le taighde a dhéanamh chun leibhéil níos airde oideachais a bhaint amach agus a leanúint le cineálacha éagsúla gníomhaíochta meabhrach chun an baol meath cognaíocha a laghdú .
Foinsí:
Comhdháil Idirnáisiúnta Cumann Alzheimer 2017. Iúil 20, 2017. Coimisiún Lancet: D'fhéadfadh Bealtaine Tríú Dementia a bheith inbhuanaithe.
> Beydoun MA, Beydoun HA, Gamaldo AA, Teel A, Zonderman AB, Wang Y. Staidéir epidemiologic ar fhachtóirí inathraithe a bhaineann le cognition agus néaltrú: athbhreithniú córasach agus meiteashiseal. BMC Poiblí Sláinte . 2014; 14: 643. doi: 10.1186 / 1471-2458-14-643.
> Brayne, C, Ince, PG, Keage, HAD, McKeith, I, Fiona E. Matthews, Tuomo Polvikoski, Raimo Sulkava; Oideachas, an inchinn agus an néaltrú: neuroprotection nó cúiteamh ?: Comhaltaí Comhoibrithe EClipSE. Brain 2010; 133 (8): 2210-2216. http://www.eclipsestudy.eu/publications/
Brain: A Journal of Neurology. 133; 2210-2216. http://www.eclipsestudy.eu/pages/publications/Brain_2010.pdf
> Langa KM, Larson EB, Crimmins EM, Faul JD, Levine DA, Kabeto MU, Weir DR. Comparáid ar Leitheadúlacht na Dementia sna Stáit Aontaithe i 2000 agus 2012. JAMA Intern Med. 2017; 177 (1): 51-58. http://jamanetwork.com/journals/jamainternalmedicine/article-abstract/2587084
Néareolaíocht. 2 Deireadh Fómhair, 2007 vol. 69 uimh. 14 14-14-1450. Oideachas agus Dementia: Cad atá taobh thiar den chomhlachas? http://www.neurology.org/content/69/14/1442.abstract
Néareolaíocht. 13 Lúnasa, 2013 vol. 81 uimh. 7 650-657. Leibhéil an-íseal oideachais agus cúlchiste cognaíocha: Staidéar clinicopathologic. http://www.neurology.org/content/81/7/650.abstract?sid=2e0ce16a-079a-4901-8a52-ac643ca14965
> Nguyen TT, Tchetgen Tchetgen EJ, Kawachi I, et al. Cur chuige athróg ionstraimí chun éifeacht cúiseach a bhaint amach ar ghnóthachtáil oideachais ar riosca na néaltrú. Annéil eipidéimeolaíochta . 2016; 26 (1): 71-76.e3. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4688127/