Baineann trian de dhaoine le huathachas úsáid as teanga labhartha nó gan aon teanga labhartha
De réir staidéar ag Ollscoil Boston, thart ar 30 faoin gcéad de na daoine a ndearnadh diagnóis orthu le neamhord speictrim uathachais "ní fhoghlaim siad níos mó ná cúpla focal a labhairt." Ní dhéantar taighde bocht ar uathachas neamhbhráthach, agus is beag a fhios faoi phróisis smaoineamh daoine nach bhfuil ag labhairt. Mar sin féin, tá roinnt taighde ar siúl, agus tá teicneolaíochtaí nua ag oscailt doirse cumarsáide agus tuisceana.
Cad é Uathachas Neamhbhruthach?
Úsáideann beagnach trian de dhaoine ar an speictream uathachais aon teanga labhartha nó gan ach cúpla focal. D'fhéadfaí cur síos a dhéanamh ar gach duine de na daoine sin go léir a bhfuil uathachas gan labhairt acu. Ach níl aon stádas oifigiúil ag an téarma "uathachas neamhfhocal", agus níl aon dhiagnóis den sórt sin mar "uathachas neamhfhocal." I bpáirt, is é sin toisc nach bhfuil líne soiléir idir daoine aonair ó bhéal agus neamhbhrá le huathachas. Mar shampla:
- Forbraíonn roinnt daoine le huathachas neamhbhrá an cumas cúpla focal a úsáid ar bhealach bríomhar ach níl siad in ann aon chineál comhrá suntasach a dhéanamh. Mar shampla, féadfaidh siad a rá gurb é "carr" ná "fágáil ar turas," ach ní bheadh sé in ann an cheist a fhreagairt "cén áit ar chóir dúinn dul?"
- Tá cumas ag daoine áirithe "gan labhairt" ach níl siad in ann an teanga a úsáid ar bhealach brí. Féadfaidh na daoine seo scripteanna "macalla" a bhaint as an teilifís nó na habairtí a d'fhoghlaim siad ag teiripeoirí. In ionad na scripteanna seo a úsáid chun smaointe nó mianta a chur in iúl, áfach, is cosúil go n-úsáideann siad "scripting" mar mhodh spreagadh féin-suaimhneach.
- Is féidir le beagán daoine neamhbhráite teanga labhartha a úsáid go héifeachtach ach is féidir leo cumarsáid a dhéanamh le teanga scríofa nó clóscríofa, teanga chomharthaíochta Mheiriceá, cártaí pictiúr nó feistí cumarsáide digiteacha. Nuair a bhíonn duine aonair ag cumarsáid éifeachtach, fiú gan teanga labhartha, tá a gcumas dul i mbun an domhain ag leathnú go mór.
An bhfuil Easpa Urlabhra mar gheall ar Easpa Faisnéise?
Déantar duine ar bith a fhaigheann scór IQ de 70 nó níos lú ar thástálacha sonracha a lipéadú Intleachtúil Míchumas (ID). Go dtí go gairid, glacadh leis go raibh na páistí neamhbhrí a bhfuil uathachas orthu faoi mhíchumas go hintíreach ar an gcúis shimplí gur thit a scór IQ faoi (go minic faoi bhun) 70.
Le blianta beaga anuas, áfach, tá sé soiléir go bhfuil na tástálacha IQ tipiciúil ina n-uirlisí an-lag chun cumas intleachtúil a thomhas i leanaí le huathachas - go háirithe nuair nach bhfuil na leanaí sin ag labhairt. Tá na cúiseanna sách soiléir; mar shampla:
- Braitheann tástálacha IQ, den chuid is mó, ar chumas an ghlacadóirí tástála tuiscint a fháil go tapa agus a fhreagairt ar fhaisnéis bhriathartha. Ar ndóigh, tá dúshláin ag leanaí neamhbhriste le huathachas sna ceantair sin a d'fhéadfadh go mbeadh aon nasc acu le faisnéis bhunúsach.
- Éilíonn an chuid is mó de na tástálacha IQ cumas tuiscintí agus ionchais shóisialta a thuiscint agus a fhreagairt, agus freagairt laistigh de thréimhse ama áirithe. Tá na hionchais seo an-dúshlánach do na páistí a bhfuil uathachas acu, cibé acu ó bhéal nó nach bhfuil.
- Is féidir le saincheisteanna céadfacha nach mbíonn ina chúis le saincheisteanna do leanaí tipiciúla leanaí a dhroim le huathachas. Níl sé de chumas ag leanaí neamhbhriste le huathachas triail a chur ar thástálaithe faoi na ceisteanna sin.
- Is annamh a bhíonn oilteoirí ar thástálaithe a bheith ag obair le leanaí a bhfuil riachtanais speisialta acu, dul i ngleic leo, nó "a léamh", go háirithe leanaí nach bhfuil ag labhairt. Mura féidir leo an leanbh a fhostú, ní dócha go mbeidh an cumas is airde ag an bpáiste.
Conas, ansin, ba cheart IQ a thomhas i measc leanaí neamhbhrá le huathachas? Go hidéalach, ba cheart go n-áireofaí sa fhreagra araon tástálacha IQ neamhbhrialacha agus barúlacha nach mbaineann le tástáil.
Is sampla amháin é an TONI (Tástáil Faisnéise Neamhfhíor) de thástáil IQ neamhbhriailí is gnách gur rogha níos fearr é do leanaí neamhbhrá agus do leanaí le huathachas go ginearálta.
Is féidir le breathnóireacht ar pháistí neamhbhrí i suíomhanna ar an eolas eolas a thabhairt do mheastóirí domhanda faoi chumais i gcoinne scileanna tógála tástála.
Go minic, cé go dteipeann ar pháistí uathachasacha neamhbhrí comhoibriú le hintinn na dtrialacha caighdeánaithe nó a thuiscint go hiomlán, is féidir leo dúshláin intleachtúla a láimhseáil, mar shampla fadhbanna nó puzzles matamaitic casta a réiteach.
Ar ndóigh, ní dócha go nglacfaidh ceantair nó gníomhaireachtaí na scoile torthaí na meastóireachtaí seo ag am ar bith go luath, ach tugann taighde le fios go bhfuil sé níos mó seans ann nochtadh a dhéanamh ar fhéidearthacht fíor linbh.
Cén fáth nach bhfuil Daoine Neamhbhrá le Uathachas Foghlaim Plé?
Ceann de na gnéithe is géire d'uathachas neamhbhrá ná gurb eol dó nach bhfuil a fhios ag duine ar bith cén fáth nach féidir le daoine le huathachas teanga labhartha a úsáid. Tá sé go mór ós rud é go bhféadann go leor daoine nach bhfuil ag labhairt ar an speictream a roghnú agus cumarsáid a dhéanamh trí theanga chomharthaíochta Mheiriceá, cártaí pictiúr agus raon uirlisí digiteacha a úsáid.
Fíor, tá apraxia óige ó dhaoine óga, neamhord néareolaíoch a fhágann go bhfuil teanga labhartha thar a bheith deacair ag daoine le huathachas freisin. Ach ní bhíonn apraxia ag an chuid is mó de dhaoine aonair nach bhfuil ag labhairt ar an speictream uathachais; ní bhíonn siad ag labhairt ach. Is léir go bhfuil difríochtaí ann i bhfeidhm na hinchinne a chuireann bac ar theanga labhartha, ach ag an bpointe seo, níl aon chomhaontú ann ach cad iad na difríochtaí sin ná an tionchar a bhíonn acu ar aon duine ar leith.
Tá staidéir ag baint úsáide as ionstraimí ar nós electroencephalograms (brainwaves a thomhas) agus MRI (gníomhaíocht inchinn a thomhas) chun iarracht a thuiscint níos fearr ar an méid atá ag dul taobh istigh d'intinn duine nach bhfuil in ann labhairt. Tá daoine eile ag tomhas an tsúil. Go dtí seo is cosúil go soiléir go dtuigeann daoine le huathachas neamhbhriathartha i bhfad níos mó ná cumarsáid a dhéanamh orthu; ach cé mhéad níos mó, cé an leibhéal atá fós, nach bhfuil sé soiléir.
An mbeidh mo leanbh leis an uathachas Foghlaim a labhairt?
Go minic, úsáideann na teiripeoirí an téarma "preverbal" seachas "gan labhairt" chun cur síos a dhéanamh ar leanaí uathacha nach n-úsáideann teanga labhartha. Uaireanta tá an téarma seo cruinn: go leor páistí uathachasacha a bhfuil cumas moill acu a bhaint amach an cumas cumarsáid a dhéanamh leis an teanga labhartha. Bíonn cuid acu líofa go leor. Ní bhfaigheann daoine eile níos mó ná cúpla focal, áfach, más rud é.
Go teoiriciúil, is é is dóchúla go bhfuil an leanbh níos cliste ná go bhfoghlaimfidh sé nó sí labhairt. Tá an toimhde seo, áfach, deacrachta toisc go bhfuil sé chomh deacair faisnéis a chinneadh i leanbh nach bhfuil ag labhairt.
De réir foilseachán Ceardlann NIH ar Leanaí Scoile Neamhbhrabúis le hUathachas, "... is dúshlán suntasach é na hionstraimí caighdeánaithe traidisiúnta a mheasúnú ar na daoine seo. Tá iontaofacht agus bailíocht réasúnta íseal ag na huirlisí tomhais reatha don daonra seo. d'fhocal fiú amháin, nó le roinnt cainte echolalic, a bheith ina thuaróir suntasach maidir le teanga labhartha a fháil tar éis cúig bliana d'aois.
Sa phleanáil taighde agus cóireála araon, tá sé tábhachtach idirdhealú a dhéanamh ar cé acu an bhfuil leanaí gan labhairt (ie, ní labhraítear), go bhfuil siad in iúl (ie leanaí níos óige nach bhfuil teanga bhéil forbartha acu), nó neamhchumarsáideach (.i. scileanna cumarsáide neamhbhrá). "
Conas is féidir liom mo leanbh a spreagadh chun labhairt (nó ar a laghad a chur in iúl)?
Tá go leor teicnící ann chun teanga labhartha a spreagadh agus a fheabhsú do leanaí le huathachas, cé nach bhfuil aon ráthaíocht ann go mbeidh aon chur chuige ar leith éifeachtach d'aon leanbh ar leith. Léiríonn taighde gur féidir le teiripe urlabhra , idirghabhálacha iompraíochta , agus fiú teiripe súgartha cumarsáid bhéil a fheabhsú. Tugann roinnt taighde luath le fios freisin go bhféadfadh teiripe ceoil agus teicnící gaolmhara tionchar dearfach a dhéanamh ar an gcaint.
Focal ó
Mura bhfuil do pháiste ag labhairt nó ag úsáid focail chun cumarsáid a dhéanamh, tá sé tábhachtach cuimhneamh a dhéanamh ar na fíricí iontais agus tábhachtacha seo:
- Ní gá go dtiocfadh le hábhar teanga déanach léiriú ar IQ íseal nó prognóis lag.
- Féadfaidh páistí le huathachas teanga a fhorbairt i bhfad níos déanaí ná páistí a fhorbairt go tipiciúil, rud a chiallaíonn gur fiú an teiripe urlabhra a leanúint.
- Is féidir le cumarsáid ag baint úsáide as teicnící neamhbhriathartha (cártaí pictiúr PECS, teanga chomharthaíochta, etc.) an-tábhachtach le cumarsáid a bhunú. Is minic a bhíonn scileanna teanga labhartha ag na páistí a thógann scileanna cumarsáide ag baint úsáide as na teicnící seo ag an am céanna.
- Is fiú an t-am, an t-airgead agus an fhuinnimh do thuismitheoirí infheistíocht a dhéanamh i gceapanna digiteacha, apps, agus bogearraí a ligeann do pháiste cumarsáid a dhéanamh trí scáileán a dhéanamh ar íomhánna (nó, i gcásanna áirithe, ar eochairchláir).
Cé go bhfuil roinnt uirlisí móra ann chun cainte agus cumarsáid a spreagadh, áfach, tá sé tábhachtach soiléiriú a dhéanamh ar fháinní a bhfuil an-mhaith acu a bheith fíor. I saol an uathachais, is é " cumarsáid éascaithe " ceann de na lochtanna féideartha seo, ina bhfuil teiripeoir "ag tacú" le lámh duine uathachasach nuair atá sé nó sí ag cineáil. Tá an cur chuige seo ar fáil fós, ach tá go leor staidéar déanta air a léiríonn gurb é an teiripeoir é, agus nach bhfuil an duine uathachasach, a threoraíonn an finger clóscríofa.
Foinsí:
> Berdick, Chris. An cód tost a scriosadh i bpáistí le húchasach a bhfuil labhairt acu ar éigean. Láithreán gréasáin Ollscoil Boston. Iúil 2015.
> An Institiúid Náisiúnta ar Bhodhar agus Neamhoird Cumarsáide Eile. Ceardlann NIH ar Leanaí Neamhbhreithe Scoile Le hAghaidh Uathachais. Aibreán 2010.
> Bardikoff, N. et al. Tástáil IQ neamhbhrá i leanaí le Neamhoird Speictrim Uathachais. Taighde i Neamhoird Speictrim Uathachais. Imleabhar 8, Eagrán 9, Meán Fómhair 2014, Leathanaigh 1200-1207
> Rudacil, Deborah. Ní beart maith feidhm é scóir IQ in uathachas. Speictrim Nuacht, 6 Eanáir 2011.