Is straitéis cleachtaidh éadromach a úsáidtear chun cabhrú le faisnéis a ionchódú níos éifeachtaí ionas gur féidir leat cuimhneamh a dhéanamh air agus é a aisghairm go héasca. Is minic a rinneadh taighde ar an gcur chuige seo agus gur léir gur bealach éifeachtach é stór focal teanga eachtrach a mhúineadh chomh maith le go leor ábhar agus cineálacha faisnéise eile.
Tá dhá chéim i gceist le míthreamaí eochairfhocal.
- Ar dtús, roghnaítear eochairfhocal a fhuaimeann beagán cosúil leis.
- Sa dara háit, cuireann an foghlaimeoir íomhá mheabhrach den eochairfhocal sin a bhaineann leis an bhfocal nó an píosa eolais nua.
Sampla
Chun an focal Spáinnis a fhoghlaim le haghaidh féar , is é sin an t-eochairfhocal a roghnaíodh, smaoineamh ar an focal pasta (an eochairfhocal a roghnaigh mé) agus ansin smaoineamh ar núdailí pasta ag fás suas as an féar. Nuair a iarrtar ort cad é an focal Spáinnis le haghaidh féar, ba chóir go gcuirfeadh sé seo íomhá pasta ag fás suas as an féar agus ansin cabhrú leat an focal pasto a thabhairt chun cuimhne.
Cé chomh héifeachtach a bhfuil na míreamaicí Eochairfhocal?
Acquisition Language Foreign
Rinneadh roinnt staidéir maidir le húsáid eochairfhocail i bhfáil teanga eachtrach. Léirítear arís agus arís eile le foghlaim agus cuimhneamh ar stór focal teanga eachtrach go bhfuil sé níos fearr le húsáid an mhodhanna eochairfhocal mnemonics i gcomparáid le modhanna staidéir eile.
Eolaíocht agus Stair
Dhírigh staidéar suimiúil ar úsáid a bhaint as mná-eolaíocht eochairfhocal chun eolaíocht agus stair a mhúineadh do mhic léinn an ochtú grád.
Sannadh na scoláirí go randamach do cheann de cheithre ghrúpa inar chleachtadh siad ar cheann de na straitéisí seo a leanas - staidéar saor in aisce, pegword, modh loci agus eochairfhocal. Ba é a gcúram sna grúpaí seo ná úsáidí sonracha a fhoghlaim le haghaidh cineálacha éagsúla cóimhiotail miotail. Tar éis tástála, rinne na mic léinn sa ghrúpa modh eochairfhocal go suntasach níos fearr ná na mic léinn i ngach ceann de na trí ghrúpa eile.
Bhí na taighdeoirí ag iarraidh tástáil a dhéanamh dá mbeadh na scoláirí in ann an straitéis mhaolaíoch a chur i bhfeidhm go héifeachtach i réimse faisnéise difriúil. Tugadh fíricí Cogadh Réabhlóideach do na scoláirí chun foghlaim a fháil, agus arís eile, níor thuig na daoine sin sa ghrúpa straitéise eochairfhocal go suntasach ar na daltaí eile ina gcumas an fhaisnéis a thabhairt chun cuimhne.
Mnemonics Eochairfhocal le Lagú Cognaíoch Éadrom nó Dementia Luath
Rinneadh taighde íosta, más ann dóibh, ar úsáid an mhodhanna neamhtheoranta eochairfhocal chun cuimhne a fheabhsú i ndaoine le lagú cognaíocha éadrom nó le néaltrú luathchéime.
Mar sin féin, rinneadh staidéir ar úsáid straitéisí maolaíocha i gcoitinne dóibh siúd a bhfuil lagú cognaíocha éadrom orthu. Léirigh na staidéir seo gur féidir le modhanna neamhghnácha feabhas a chur ar an gcumas eolas a fhoghlaim agus a thabhairt chun cuimhne, chomh maith leis na leibhéil ghníomhaíochta sa hippocampus , daoine le MCI.
Foinsí:
Alzheimer agus Dementia. Iúil 2014. Imleabhar 10, Eagrán 4, Forlíonadh, Leathanaigh P157-P158. Staidéar comparáideach ar straitéis mhaonaigh agus traenáil aisghabhála spáis in othair le lagú cognaíocha éadrom. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Síceolaíocht Ginideach Fheidhmeach. Imleabhar 21, Eagrán 4, leathanaigh 499-526, Bealtaine 2007. Ag comparáid agus ag comhcheangal cleachtas aisghabhála agus an meabhrach eochairfhocal d'fhoghlaim stór focal eachtrach. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
Síceolaíocht Reatha. Márta 2014, Imleabhar 33, Eagrán 1, lch 64-72. Athghairm agus Athmhúnlú Táirgiúil leis na Mnemonics Eochairfhocal i mBunscoileanna Dátheangacha. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Hippocampus. Imleabhar 22, Eagrán 8, leathanaigh 1652-1658, Lúnasa 2012. Déanann oiliúint straitéise neamhghnácha athshlánú go páirteach ar ghníomhaíocht hippocampal in othair le lagú cognaíocha éadrom. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
Iris Idirnáisiúnta Teanga agus Teangeolaíochta. 2015; 3 (1-1): 1-6. An draíocht na mnemonics do fhoghlaim stór focal dara teanga. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Teagasc agus Foghlaim Teanga Béarla. Imleabhar 5, Eagrán 12, Fómhar 2013, Leathanach 1-15. Éifeacht an Mhodhanna Focail Eochair Neamhghnácha ar Fhoghlaim Foclóra agus ar Choinneáil Fadtéarmach. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Taighdeoir Vol. 21 Eagrán 3. 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, Aistriú an modh loci, pegword, agus mnemonics eochairfhocal sa seomra ranga an ochtú grád. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohio Ollscoil na Dhoiminiceach. Mneamics agus Taighde maidir leis an Modh Eochairfhocal a Úsáid sa Seomra Ranga. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf