Is cur chuige tástála ama é teiripe drámaíochta chun cuidiú le daoine a bhfuil dúshláin éagsúla acu chun a gcumas chun idirghníomhú go rathúil le daoine eile a fheabhsú. Baineann sé le cleachtaí amharclainne a úsáid - feistiú, gníomhú radhairc, gníomhú fisiceach, etc. - chun scileanna cumarsáide sóisialta a neartú. I gcás roinnt daoine ó bhéal le huathachas, is féidir leis a bheith spraoi agus éifeachtach.
Ag Tógáil ar Nearta
Is minic a bhíonn daoine le uathachas béil, ach níl na scileanna acu chun labhairt agus idirghníomhú go sóisialta. Uaireanta, tá scileanna teanga echolalic - is é sin, daoine a bhfuil uathachas orthu arís focail eile a fhocal ar fhocal. Thug roinnt tuismitheoirí faoi deara go bhféadfadh a gcuid páistí a bhfuil uathachas tagairt mhór a dhéanamh orthu maidir le comhrá ó thaispeántais teilifíse agus scannáin, agus go díreach mar an gcéanna agus an tintinn mar an gcéad bhunaidh.
Tugann teiripe drámaíochta an deis do dhaoine aonair ó bhéal le huathachas a thógáil ar a láidreachtaí imní trí fhoghlaim iarbhír, "línte" a chleachtadh agus a fhíorú i suíomh spraoi, tacúil. Ligeann sé freisin do rannpháirtithe oibriú ar mhaitheadh sóisialta, cleachtadh ar scileanna sóisialta a fhoghlaimítear i suímh eile, ag obair ar léitheoireacht agus ag baint úsáide as teanga comhlacht, agus scileanna labhartha a fhorbairt . Níos fearr fós, tugann sé deis do rannpháirtithe a bheith ina ngníomhaithe, réalta i seó, muinín a thógáil, agus bualadh leis an gcéanna.
Conas a Chabhraíonn Teiripe Drámaíochta
Is ceannródaí é Cindy Schneider i réimse na teiripe drámaíochta do dhaoine le huathachas, agus údar an leabhair Acting Antics: Cur Chuige Theatrach chun Tuiscint Shóisialta a Mhúineadh do Kids and Teens with Asperger Syndrome. Tairgtear a ranganna i amharclann agus gluaiseacht do pháistí agus do dhaoine fásta de gach aois, agus le raon fairsing de dhiagnóisí lena n-áirítear neamhord speictrim uathachais, neamhord cumarsáide sóisialta , ADHD, etc.
De réir Cindy, d'fhéadfadh rannpháirtithe a fháil:
- féin-mhuinín, ní hamháin i gcomhlíonadh ach i n-idirghníomhaíochtaí
- feabhas ar fhéinmheas; bródúil as a n-éachtaí
- Aitheantas níos fearr ar mhothúcháin i ndaoine eile
- sainaithint agus lipéadú feabhsaithe mothúcháin féin
- Gníomhaíocht fóillíochta nua i ngrúpa inar féidir leo a bheith rathúil
- feasacht nua ar leibhéil toirte agus modhnú tosaigh ar leibhéal
- scileanna nua le haghaidh feidhmiú mar chuid de ghrúpa
- scileanna nua le haghaidh treoracha a leanas
- cumas níos fearr chun idirghníomhú le comhghleacaithe
- féinmhuinín méadaithe trí rath
Níl sé éasca teacht ar theiripeoir drámaíochta a dhéanann speisialú ar uathachas ós rud é go bhfuil an réimse sin chomh nua. Faoi láthair, níl ach roinnt grúpaí teiripe drámaíochta foirmiúla ag freastal ar dhaoine aonair le huathachas.
Is é an dea-scéal, áfach, go bhfuil go leor de na teagascóirí drámaíochta sin ag obair go mór le leanaí ar an speictream uathachais. Is féidir go leor de na cluichí, gníomhaíochtaí agus cleachtaí feabhsaithe a oibríonn do mhic léinn amharclainne tipiciúil a mhodhnú go héasca d'fhoghlaimeoirí ar an speictream uathachais.
Ag baint úsáide as Drámaíocht sa Chomhphobal
Ní mór an chuid is mó de theiripe ealaíne a dhéanamh le teagasc ealaíne. Is féidir le leanbh a fháil go leor as teiripe ceoil, mar shampla, ach ní fhoghlaim sé conas ceol a léamh nó ionstraim a imirt.
Baineann teiripe drámaíochta, áfach, i gceist le daoine uathúla sna cineálacha céanna gníomhaíochtaí agus múineann siad go leor de na scileanna céanna mar rang gnáththrámaíochta. Ciallaíonn sé seo gur féidir le páiste uathúil nó do dhéagóir a bhfuil breá le teiripe drámaíochta acu scileanna a aistriú go héasca, ar ghluaiseacht, ar theanga chomhlacht, agus ar chuimhneacháin ar an scoil nó ar an amharclann pobail!
> Acmhainní: Schneider, Cindy. Antics Gníomhach. Londain: Jessica Kingsley Publishing. C 2007
> Agallamh le Cindy Schneider, Bealtaine 2007.