Is féidir le Kids with Autism Cloch Mhíche Forbartha Fíor-Mhéadaithe a bheith ina Mhí
Is comhartha d'fhorbairt pháiste leanaí tipiciúil é cloch mhíle forbartha. Faigheann na páistí mórán de na clocha míle forbartha idir breith agus fásta. I measc na gclocha míle luath tá smiles sóisialta, ag dul ar aghaidh agus ag suí ar bun. Is éard atá i gclocha míle níos déanaí ná scileanna teanga, sóisialta, fisiciúla, mothúcháin agus cumais intleachtúla a fháil.
Ní bhíonn claonadh ag leanaí le huathachas a gcuid clocha míle forbartha go léir a bhaint amach ag na hamanna cuí.
Ach tá an ráiteas sin ina ró-imscrúdú ollmhór ar an réaltacht mar gheall ar:
- Bíonn a lán leanaí uathachasacha ag teacht go luath i gclocha míle forbartha in am nó go luath, ach ansin caillfidh siad talamh.
- Sroicheann an chuid is mó de na páistí uathacha cuid dá gclocha míle forbartha in am nó go luath, ach tá daoine eile ag teacht go déanach nó nach bhfuil.
- Bíonn cuid de na páistí uathachasacha ag cuid de na clocha míle forbartha atá acu go han-luath ach a thagann daoine eile go hiontach go déanach.
- Is cosúil go bhfuil scileanna tábhachtacha ag leanaí le huathachas, ach go deimhin, níl siad in ann na scileanna sin a úsáid i gcásanna an domhain.
- Tá scileanna "splinter" mar a thugtar air go leor leanaí le huathachas, rud a d'fhéadfadh a bheith an-chun cinn ach nach bhfuil siad úsáideach sa saol laethúil.
- Uaireanta is féidir le páistí uathaíocha, go háirithe cailíní a bhfuil ardfheidhmiú orthu, roinnt mhoill forbartha a cheilt nó a shárú.
Le beagán diúltach, níl aon iontas gur féidir le tuismitheoirí agus cleachtóirí araon a bheith deacair uathachas a fheiceáil, go háirithe i leanaí atá an-óg nó an-ardfheidhmithe.
Tá, áfach, cúpla marcóir forbartha is dóichí agus is soiléire nuair atá leanbh uathachasach.
Cad iad na Cloch Mhí Forbartha?
Rinne an CDC clocha míle forbartha a roinnt i ngrúpaí: gluaiseacht / fisiciúil, cognaíocha, teanga / cumarsáid, sóisialta / mothúchánach. Liostaíonn siad leibhéil áirithe gnóthachtála do gach aois, ag tosú le 1 mhí agus ag bogadh trí dhéagóirí.
Cé go léiríonn siad soiléir nach bhféadfadh leanaí aon chloch mhíle ar leith a bhaint amach ag an aois bheacht a thuairiscítear, tugann siad le tuiscint freisin go dtuigeann na tuismitheoirí go bhfuil siad cinnte go bhfuil a leanbh ag gnáthchruinn.
Déantar diagnóisiú ar an chuid is mó de leanaí a bhfuil uathachas acu ag aois réasúnta óg go minic faoi aois 3. Seo liosta simplithe de chloch míle do dhaoine 3 bliana ón CDC:
Sóisialta agus Mhothúchánach
- Cóipeanna fásta agus cairde
- Taispeánann gean do chairde gan spreagadh
Tógann sé casadh i gcluichí
Taispeánann imní do chara ag caoineadh
Tuigeann an smaoineamh "mianach" agus "a" nó "aici"
- Taispeánann réimse leathan mothúcháin
- Deighilte go héasca ó mamaí agus daidí
- D'fhéadfadh sé a bheith trína chéile le hathruithe móra i ngnáthamh
- Gúnaí agus easpa féin
Teanga / Cumarsáid
Tairgeann treoracha le 2 nó 3 chéim
An féidir leis na rudaí is mó a bhfuil eolas acu a ainmniú
Tuigtear focail cosúil le "i," "ar," agus "faoi"
- Deir an chéad ainm, aois agus gnéas
Ainmnigh cara
Deir focail mar "I," "me," "we," and "you" and some plurals (cars, dogs, cats)
Cainteanna go leor do strangers chun an chuid is mó den am a thuiscint
Déanann sé comhrá ag baint úsáide as abairtí 2 go 3
Cognaíoch (foghlaim, smaoineamh, réiteach fadhbanna)
- Is féidir le bréagáin a bheith ag obair le cnaipí, luamháin agus páirteanna ag gluaiseacht
- Creidim le spraoi le bábóg, ainmhithe agus daoine
- Críochnaíonn puzzles le 3 nó 4 phíosa
Tuigtear cad a chiallaíonn "dhá"
- Cóipeanna ciorcal le peann luaidhe nó crián
- Taispeánann leathanaigh leabhar amháin ag an am
- Túr a thógáil níos mó ná 6 bloic
- Scriúnna agus scriosann prócaí próca nó casadh doras
Gluaiseacht / Forbairt Fhisiciúil
- Clúdaigh go maith
Ritheann sé go héasca
- Pedals trírothach (rothar 3 roth)
- Siúil suas agus síos staighre, cos amháin ar gach céim
Nuair a d'fhéadfadh Cloch Mhí Forbartha Forbartha a Mholtar Uathachas a mholadh
Tá go leor cúiseanna ann a chailleann páistí clocha míle forbartha. I bhformhór na gcásanna, níl aon chúis imní ar leith. Sin mar gheall ar:
- Tá na páistí difriúla óna chéile agus, go nádúrtha, déantar forbairt ag rátaí difriúla.
- Is féidir le páistí a rugadh roimh ré a chailleann clocha míle ach de ghnáth iad ag teacht suas.
- Is minic a dhéantar buachaillí a fhorbairt níos moille ná cailíní, ach beagnach i gcónaí ag teacht suas.
- Tá go leor páistí dírithe go mór ar chloch mhíle áirithe gur féidir leo daoine eile a chailleann. Mar shampla, is féidir le leanbh an-fhisiciúil a bheith ag teacht chun cinn le clocha míle fisiceacha chun cinn agus ina dhiaidh sin leanfaidh sé suas le clocha míle sóisialta.
- D'fhéadfadh sé go gcuirfí le forbairt ar dhúshláin mhíochaine luath-ach is féidir leis an chuid is mó de na páistí teacht suas lena bpiaraí aois céanna.
- Is féidir le dúshláin inghéanta áirithe, cosúil le deacracht le héisteacht, a bheith mall ag forbairt luath ach níl tionchar beag acu ar fhorbairt fhadtéarmach.
Mar sin, cén uair ba chóir do thuismitheoirí a bheith buartha faoi uathachas? Soláthraíonn CDC liosta gearr de shaincheisteanna ba chóir go n- ardóidh bratacha dearga .
- Ní féidir bréagáin simplí a oibriú (cosúil le boird peg, puzzles simplí, láimhseáil casta)
- Ní labhraíonn sé i bpianbhreitheanna
- Ní thuigtear treoracha simplí
- Níl sé ag iarraidh ligean ná creidiúint a dhéanamh
- Níl sé ag iarraidh a imirt le leanaí eile nó le bréagáin
- Ní dhéantar teagmháil súl
- Cailliúint scileanna a bhí aige uair amháin
Cé gur féidir comharthaí uathachais a bheith sna saincheisteanna seo, áfach, b'fhéidir nach mbeadh siad. Is dócha go bhfuil uathachas nuair a bhíonn níos mó ná aon cheann de na saincheisteanna sin ag leanaí nó go bhfuil saincheisteanna gaolmhara eile acu sna réimsí sóisialta / mothúcháin nó cumarsáide.
Cén fáth gur féidir le Monatóireacht a dhéanamh ar Chloch Míosa Forbartha d'Uathachas a bheith Meathrach
Uaireanta, chailleann leanaí le húchasach ilchlocha míle agus tá moilleanna soiléire soiléire forbartha acu. Is minic, áfach, gur féidir clocha míle a chailliúint a mhacú nó fiú dofheicthe. Tá sé seo toisc nach gcuirtear moill ar leanaí le huathachas ach go simplí; foghlaimíonn siad agus iad féin a iompar óna gcomhghleacaithe.
Ina theannta sin, is annamh a bhíonn uathachas soiléir ó bhreith. Forbraíonn go leor leanaí a bhfuil uathachas orthu de ghnáth ar feadh tréimhse ama agus ansin bíonn siad mall, a fhorbairt go neamhchlaonta, nó go dtiocfaidh siad ar ais i ndáiríre. Mar gheall ar na saincheisteanna seo, is féidir go mbeadh sé diana uathachas a fheiceáil ach breathnú ar chloch mhíle forbartha atá caillte.
Seo sampla faoi conas is féidir leis an uathachas a dhéanamh deacair monatóireacht a dhéanamh ar chloic mhíle go cruinn i 3 bliana d'aois.
Tá Johnny 3 bliana d'aois. Rugadh é go h-iomláine agus bhuail sé a chuid clocha míle go léir trí aois 2. Tá stór focal aige go leor focal, cuid de na téarmaí eolaíocha atá os cionn an leibhéal 3 bliana d'aois. Is féidir leis a rá freisin abairtí ilfhocal mar "Is mian liom sú," nó "a thosaíonn fianán le C." Is féidir le Johnny chomh maith go dtí 20. Bunaithe ar an gcur síos seo, is cosúil go bhfuil Johnny ag déanamh go maith, agus bhuail sé an chuid is mó dá chuid cumarsáide agus clocha míle cognaíocha.
Ach tá Johnny geal agus uathachasach araon. Mar thoradh air sin, rinne sé roinnt abairtí trí fhocal ó theilifís. Má éisteann tú go dlúth, tabharfaidh tú faoi deara nach bhfuil sé ag freagairt le cásanna fíor i láthair na huaire. Ina áit sin, tá sé "in ionad" óráidí ó Sesame Street, sa stíl agus an t-aon chéanna go díreach mar na carachtair sa seó. Is féidir leis a chomhaireamh go dtí 20, ach amháin nuair a dhéanann sé amhlaidh sa guth céanna leis an "Líon" ón seó teilifíse.
Nuair a dhéantar tástáil air, bíonn sé soiléir nach féidir le Johnny focail foclóra a atordú chun abairtí úrscéalta a chruthú. Ní féidir leis ach dineasáir a labhairt nuair a bhíonn sé ag aithris sciobtha ó na faisnéise. Agus cé go bhfuil sé in ann a chuid uimhreacha a aithris, ní féidir leis rudaí a chomhaireamh i ndáiríre.
D'fhéadfadh sé go leor ama a thabhairt do thuismitheoirí Johnny a thabhairt faoi deara nach gcuirtear moill ar scileanna teanga Johnny go díreach - ach tá siad idiosyncratic. Is féidir le múinteoirí fiú smaoineamh go bhfuil sé réamhghnách-agus, ar ndóigh, tá sé réamhchúramach ar bhealaí áirithe. Sula bhfeiceann siad aon saincheisteanna suntasacha, d'fhéadfadh go mbeadh gá le daoine fásta i saol Johnny dúshláin eile a fheiceáil, mar shampla deacracht le scileanna súgartha, teagmháil súl nó idirghníomhaíocht shóisialta.
Conas is féidir Moilleanna Autistic a Chosc nó a Fhuascailt
Tá moilleanna cognaíocha dian, dúshláin iompraíochta, nó "stims" fisiceacha ag baint le roinnt leanaí atá ag uathachas (ag croíáil nó ag bualadh) a fhágann go bhfuil sé soiléir go bhfuil rud éigin mícheart. Ach tá beagán moill nó dúshláin, dúshláin nó stims ag leanaí lánúsacha. Nuair a bheidh an cás sin, d'fhéadfadh go mbeadh deacrachtaí forbartha ag baint le deacrachtaí.
Seo cúpla grúpa leanaí nach bhféadfadh moilleanna forbartha a bheith soiléir go dtí go dtiocfaidh méadú ar éilimh shóisialta, mhothúchánach nó cumarsáide (de ghnáth tar éis grád 1 nó 2):
- Cailíní : De ghnáth is cúis leis an uathachas go gcuirfear páistí ar ciúin, a tharraingt siar go sóisialta, agus is lú an seans go dtógfaidh siad a lámha nó a labhairt. Féadfaidh siad a bheith "dreamy" nó gan choinne. Tá na hiompraíochtaí seo oiriúnach cultúrtha do chailíní sa chuid is mó den domhan. Dá bhrí sin, féadfaidh cailíní óga uathacha nach gcomhlíonann clocha míle forbartha iad sleamhnán faoin radar. Is minic a lipéadaítear iad mar "cúthail agus ciúin," agus, b'fhéidir, nach bhfuil an-gheal. D'fhéadfadh sé go leor ama a thabhairt do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí tabhairt faoi deara comharthaí eile.
- Leanaí le scileanna móra eolais nó splinter . Tá go leor leanaí le húchasachas an-gheal nó tá scileanna iontas acu atá fada thar a gcuid blianta. Mar shampla, is féidir le roinnt leanaí le huathachas puzzles casta a réiteach, a léamh ag aois an-óg, nó a léiríonn scileanna maithe, ceoil, nó ríomhaireachta móraibhseach. B'fhéidir go mbeadh gairmeacha chun cinn acu ina réimsí spéise speisialta. Nuair is amhlaidh atá ann, ní fhéadfaidh tuismitheoirí agus múinteoirí a thabhairt faoi deara nach féidir leis an leanbh céanna ar féidir leo réiteach a dhéanamh ar chothromóidí matamaitic chasta a imirt go samhlaíoch nó le liathróid a ghabháil.
- Leanaí le deartháireacha nó comhghleacaithe. I roinnt teaghlaigh agus seomraí ranga, is féidir le deartháireacha nó comhghleacaithe a bheith ag fulaingt uathachas leanbh eile a mhúscailt. Bíonn na páistí iontacha seo ábalta iad féin a fhoghlaim chun a bpiaraí uathasta a thuiscint agus labhairt leo. Cé go bhfuil sé seo gan amhras cineál agus cúramach, is cuma é sin a chumasú gur féidir go mbeadh sé deacair a fháil amach cad is féidir leis an leanbh uathúil a dhéanamh i ndáiríre dó féin.
- Leanaí na dtuismitheoirí le tréithe uathachasacha. Níl sé neamhghnách do leanaí a bhfuil uathachas acu go bhfuil tuismitheoirí acu atá diagnóisithe le huathachas ardfheidhmiúcháin nó a bhfuil tréithe uathachais "scáth" mar a thugtar orthu. Nuair is amhlaidh atá ann, féadfaidh tuismitheoirí a gcuid leanaí a fheiceáil mar a bhíonn siad ag forbairt go tipiciúil-nó mar "sceallóga as an bloc d'aois". D'fhéadfadh sé a bheith deacair go háirithe do na tuismitheoirí seo a leanbh a fheiceáil lipéadaithe uathachasach, mar go bhféadfadh an lipéad cur i bhfeidhm go héasca leo chomh maith.
Céard ba chóir do thuismitheoirí a dhéanamh
Má cheapann tú go bhfuil moilleanna forbartha ag do leanbh agus go bhféadfadh tú a bheith uathachasach, gníomhú . Iarr ar do phéidiatraí do leanbh a scáileán le haghaidh moilleanna , le béim ar leith ar scileanna sóisialta, cumarsáide agus mothúcháin.
Má bhí do intuition mícheart, ní chaill tú rud ar bith ach uair an chloig ama agus ualach imní ort. Má tá moill forbartha ag do leanbh, go deimhin, tá tú ag déanamh gnímh go pras agus is féidir leat a bheith ag súil le rochtain a fháil ar acmhainní agus ar chláir a d'fhéadfadh cabhrú leis nó léi aon dúshlán a shárú.
Ar an mbunlíne, níl aon rud le cailliúint agus gach rud a gheobhaidh tú trí ghníomhaíocht a dhéanamh go pras!
> Foinsí:
> Harrison, Pam. Céimeanna Forbartha Uathachais i Leanaí. Breiseáin Chliniciúla Oideachais Medscape. CME. Foilsithe: 11/14/2012.
> Semrud-Clikeman M, et al. Comparáid idir leanaí le leanaí le neamhord speictrim uathachais, neamhord foghlama neamhbhriathach agus de ghnáth leanaí a fhorbairt ar bhearta feidhmiúcháin feidhmiúcháin. J Neamhord Dev Autism. 2014 Feabhra; 44 (2): 331-42.
> CDC. Cloch Mhí Forbartha.