Má tá aon cheist amháin ann atá roinnte ag gach páiste óg le huathachas, tá sé deacrachta le gnáthscileanna súgartha . Féadfaidh na cinn bheaga le huathachas bréagáin a ghlanadh suas nó a stack, iad féin a imirt agus seasamh i gcoinne idirghníomhaíocht lena gcomhghleacaithe, nó go simplí casadh, carraig nó am a chaitheamh ina saol féin.
Is é seo an t-ionsú féin a dhéanann sé chomh deacair do leanaí uathachasacha foghlaim ó bhréagadh, sóisialta le leanaí eile, nó ceangal a dhéanamh leis na daoine fásta ina saol.
Go teoiriciúil, is féidir le tuismitheoirí ról lárnach a bheith acu i dteagasc a gcuid páistí uathachasacha a imirt. Ach nuair a fhuaimeann "imeacht le do leanbh" cosúil le neamhchinnéir, is féidir go mbeadh sé an-dúshlánach do thuismitheoir leanbh uathasta.
Cén fáth go bhfuil sé chomh deacair a imirt le leanbh autistic
Cé go bhfaigheann cuid de dhaoine fásta go bhfuil sé éasca le páistí a bheith páirteach i gcoitinne, níl siad cinnte go leor conas dul i ngleic le beagán. Cuidíonn leanaí tipiciúla le daoine fásta ag iarraidh orthu "imirt horsey," nó "an liathróid a chaitheamh," nó páirt a ghlacadh i súgradh eile. Ní fhéadfaidh páistí uathaíocha, áfach, aon rud a thabhairt don duine fásta. Go deimhin, tá sé ar bun don duine fásta a léiriú conas dul i ngleic le páiste agus cumarsáid a dhéanamh leis an leanbh a d'fhéadfadh nach bhfuil aon spéis ar bith ag imirt. Mar thoradh:
- Níl sé i gcónaí éasca fiú aird a thabhairt ar leanbh uathasta nó a n-aird a choinneáil ar feadh níos mó ná nóiméad nó mar sin
- Nuair a bheidh sé páirteach, is minic gur fearr le leanbh a bhfuil uathachas na nithe céanna a dhéanamh arís agus arís eile, agus is deacair an patrún a bhriseadh
- Is annamh a thugann leanaí le huathachas a gcuid smaointe nó fuinnimh féin chun spraoi idirghníomhach, mar sin ní mór don smaointe agus an fhuinneamh teacht ar fad ón tuismitheoir. Is féidir é seo a bheith sceite agus frustrating.
- Féadfaidh na huirlisí is gnách a úsáidimid chun páistí a phlé, mar shampla ceisteanna a chur, ag tairiscint moltaí, ag tosú le gníomhaíocht iontrála, dul díreach roimh an leanbh le huathachas.
Ach níl aon rud ar bith i gceist le gach ceann de na saincheisteanna seo le tuiscint an-réadúil na dtuismitheoirí agus an brón nuair a dhéanann a leanbh féin neamhaird orthu i bhfabhar domhan nó rud inmheánach. Is féidir, is féidir le formhór na dtuismitheoirí mothúchán ar dhiúltú a bheith acu chun triail a dhéanamh ar bhealaí nua chun dul i ngleic agus a nascadh. Ach nuair a shroicheann muid ar ár leanbh agus ní mór dúinn neamhaird a dhéanamh linn, nuair a dhéanaimid béim ar ár bpáiste agus má tharlaíonn sí, nuair a dhéanaimid ár bpáiste i ngleic leis agus is cosúil go bhfuil sé deacair, tá sé thar a bheith deacair an fuinneamh mhothúchánach a fháil chun iarracht a choinneáil.
Is é an rud is brónach eile ná go bhfuil dearmad mór ag tuismitheoirí uafásach conas a imirt. Cinnte, is féidir leo cluichí boird nó spóirt a imirt, ach níl achomharc á dhéanamh ag duine éigin nó rud éigin nach bhfuil siad ag déanamh achomharc. Is féidir leis an chuid is mó de na tuismitheoirí achtaí súgartha a shocrú agus fanacht siar nuair a bhíonn a gcuid páistí ag rith agus a imirt. Ach níl an só sin ag tuismitheoirí le páistí uathachasacha.
Fiú amháin le tacaíocht agus faisnéis faoi "conas a imirt le do leanbh uathachasach," mothaíonn an chuid is mó de na tuismitheoirí an dúshlán beagán. Tá roinnt bealaí éasca le tosú ag imirt le do leanbh uathachasach, chomh maith le teiripí faoi threoir tuismitheora chun cabhrú leat cabhrú le do leanbh scileanna súgartha a thógáil.
Leideanna chun Imeacht le Do Pháiste Autistic
Fiú mura dtéann súgradh leat go nádúrtha, is féidir leat cuid de na teicnící seo a leanas a úsáid chun aire do pháiste a bhreacadh agus spraoi a bheith agat le chéile.
- Má bhíonn deacracht ag fáil aire do pháiste ar shiúl ó ghníomhaíocht "is fearr" (doras a oscailt agus a dhúnadh, rudaí a chur suas, etc.), is é an réiteach is fearr ná dul isteach i do leanbh sa ghníomhaíocht. Nuair atá tú ag díriú orthu, déan iarracht an ghníomhaíocht a athrú trí (mar shampla) dúshlán beag a chur leis nó rud a aistriú as líne. Caithfidh do leanbh teacht ort chun leanúint ar aghaidh ag déanamh na rudaí a thaitníonn leis, agus is é sin tús na cumarsáide .
- De ghnáth, is féidir le cailíní drogallacha a bheith ag gabháil do chase agus cluichí ticéid nach bhfuil cinnte conas cumarsáid a dhéanamh ó bhéal nó freagra comhchineáil a dhéanamh ar fhormheas sóisialta.
- Is uirlisí iontach iad bubbles chun páirt a ghlacadh agus a imirt. Buille go leor boilgeoga go tapa agus ansin mboilgeog mór amháin go mall. Tóg casadh.
- Is féidir le puppets ceangal go minic le leanaí nuair nach féidir le daoine. Is féidir le puipéid de charachtair is fearr leat úsáid a bhaint as freagairtí dearfacha iontas uaireanta.
- Is féidir le súgradh uisce a bheith ina slí iontach chun spraoi a bheith agat le playmate uathúil atá drogall. Cibé an bhfuil tú ag imirt le píobán nó i linn snámha, nó má tá tú ag splancadh i dtuba nó i mbucket uisce, is féidir leat go leor spraoi fliuch gan an comhrá nó an iomaíocht a bheith agat.
- Cé go bhféadfadh dian-ama a bheith ag páistí le huathachas i bhfoirm shaor saor in aisce, is minic go mbainfidh siad éasca le scripteanna a ghlanmheabhair. Is féidir leat cur leis an gcumas seo trí sheinm teilifíse is fearr leat a aithris nó a chanadh le chéile. Fiú mura bhfuil tú "ag imirt" mar is gnách, is féidir leat casadh a dhéanamh, radharc a dhéanamh, agus fiú smaoineamh a dhéanamh le chéile.
> Foinsí:
> Freeman S., et al. Idirghníomhaíochtaí tuismitheora-leanaí in uathachas: tréithe spraoi. Uathachas. 2013 Mar; 17 (2): 147-61. doi: 10.1177 / 1362361312469269.
> Strid, K, et al. Réamhrá a imirt ar idirghníomhaíocht súgartha, bréige iarchurtha agus tuismitheoirí-linbh i leanaí labhartha agus neamh-labhartha le huathachas. Scand J Psychol. 2013 Feabhra; 54 (1): 26-32. doi: 10.1111 / sjop.12003.