Má tá aon cheist amháin ann atá roinnte ag gach páiste óg le huathachas, tá sé deacair le gnáthscileanna súgartha. Féadfaidh na cinn bheaga le huathachas bréagáin a ghlanadh suas nó a stack, iad féin a imirt agus seasamh i gcoinne idirghníomhaíocht lena gcomhghleacaithe, nó go simplí casadh, carraig nó am a chaitheamh ina saol féin. Is é seo an t-ionsú féin a dhéanann sé chomh deacair do leanaí uathachasacha foghlaim ó bhréagadh, sóisialta le leanaí eile, nó ceangal a dhéanamh leis na daoine fásta ina saol.
Go teoiriciúil, is féidir le tuismitheoirí ról lárnach a bheith acu i dteagasc a gcuid páistí uathachasacha a imirt. Ach nuair a fhuaimeann "imeacht le do leanbh" cosúil le neamhchinnéir, is féidir go mbeadh sé an-dúshlánach do thuismitheoir leanbh uathasta.
Cad atá chomh dian faoi imirt le leanbh uathachasach?
- Níl sé i gcónaí éasca fiú aird a thabhairt ar leanbh uathasta nó a n-aird a choinneáil ar feadh níos mó ná nóiméad nó mar sin
- Nuair a bheidh sé páirteach, is minic gur fearr le leanbh a bhfuil uathachas na nithe céanna a dhéanamh arís agus arís eile, agus is deacair an patrún a bhriseadh
- Is annamh a thugann leanaí le huathachas a gcuid smaointe nó fuinnimh féin chun spraoi idirghníomhach, mar sin ní mór don smaointe agus an fhuinneamh teacht ar fad ón tuismitheoir. Is féidir é seo a bheith sceite agus frustrating.
- Is féidir go dtiocfaidh na huirlisí is gnách a úsáidimid chun páistí a phlé, ceisteanna a chur ar fáil, moltaí a thairiscint, ag tosú le gníomhaíocht iontrála - díreach roimh an leanbh le huathachas.
Ach níl aon rud ar bith i gceist leis na ceisteanna seo go léir le tuiscint an-réadúil na dtuismitheoirí agus an brón nuair nach dtéann a leanbh féin in iúl dóibh i bhfabhar domhan nó rud inmheánach.
Is féidir, is féidir le formhór na dtuismitheoirí mothúchán ar dhiúltú a bheith acu chun triail a dhéanamh ar bhealaí nua chun dul i ngleic agus a nascadh. Ach nuair a shroicheann muid amach ar ár leanbh agus níl sé in iúl dúinn; nuair a dhéanaimid barrán ar ár bpáiste agus a tharraingíonn sí ar shiúl; nuair a dhéanaimid ár bpáiste i ngleic leis agus is cosúil go bhfuil sé deacair - tá sé thar a bheith deacair an fuinneamh mhothúchánach a fháil chun iarracht a choinneáil.
Is é an rud is brónach eile ná go bhfuil dearmad mór ag tuismitheoirí uafásach conas a imirt. Cinnte, is féidir leo cluichí boird nó spóirt a imirt - ach níl achomharc á dhéanamh ag daoine a bheith ag iarraidh a bheith ina dhuine nó rud éigin nach bhfuil siad. Is féidir leis an chuid is mó de na tuismitheoirí dátaí súgartha a shocrú agus a bheith ar ais agus a gcuid páistí ag cleachtadh idirghníomhaíochtaí siombalach, caidrimh a chruthú, taithí agus mothúcháin a bhainistiú Ach níl an só sin ag tuismitheoirí le páistí uathachasacha.
Tá teiripí forbartha ann dírithe go sonrach ar na huirlisí a thabhairt do thuismitheoirí a bheith páirteach lena leanaí uathachasacha - agus ní hamháin go bhfuil na teiripí sin ach uirlisí le haghaidh súgartha, ach freisin uirlisí le haghaidh fás cumarsáide agus cognaíocha. Tá treoracha maithe ag tuismitheoirí ar fad agus ar RDI do thuismitheoirí dul. Ach fiú le tacaíocht agus faisnéis faoi "conas a imirt le do leanbh uathachasach," mothaíonn an chuid is mó de na tuismitheoirí an dúshlán beagán.
Conas a imríonn tú le do leanbh óg le huathachas? An bhfuair tú uirlisí nó cleasanna chun tú féin a choinneáil suas agus a fhuinneamh, agus na súnna cruthaitheacha a choinneáil ag sileadh?
Teiripí Forbartha d'Neamhoird Speictrim Uathachais
Oibríonn teiripí forbraíochta d'Neamhoird Speictrim Uathachais ar "easnaimh lárnacha" uathachais, lena n-áirítear fadhbanna le scileanna sóisialta agus cumarsáide.
Tá siad curtha in oiriúint don leanbh aonair agus is minic a dhéanann na tuismitheoirí iad a riaradh. Is iad Floortime, RDI, agus Son-Rise na teiripí forbartha is fearr d'uathachas. Faigh tuilleadh eolais faoi theiripe forbartha agus ar na cineálacha éagsúla cur chuige. An bhfuil na teicnící seo uait?
Céard atá i gcónaí?
Is é an t-ársa Floortime, foirm spraoi teiripeacha, an ghné lárnach den chur chuige teiripeach DIR (Forbairt, Aonair-Difríocht, Gaolmhaireachtbhunaithe) a d'fhorbair Stanley Greenspan agus Serena Weider. Léigh freagra an Dr. Greenspan ar an gceist "cad a dhéanann spraoi a imirt difriúil ó ghnáth-súgradh?"
Ag tosú le linn an tsaoil
Ní hamháin go bhfuil cóireáil thábhachtach forbartha ag an gclár, ar fhoirm de spraoi teiripeacha - is bealach iontach é freisin do thuismitheoirí banna a dhéanamh lena leanaí uathachasacha.
Idirghabháil um Fhorbairt Gaol (RDI): Cóireáil le haghaidh Uathachas
Is cur chuige measartha nua é an Idirghabháil um Fhorbairt Gaol (RDI) maidir le cóireáil uathachais. Arna fhorbairt ag an Dr. Steven Gutstein, is é a éileamh go dtugann sí aghaidh ar "easnaimh lárnacha" chun scileanna sóisialta / cumarsáide agus smaointeoireacht sholúbtha a fheabhsú go mór.