Ní bhíonn múinteoirí réamhscoile cáilithe chun míchumas foghlama, uathachas , ADD, nó aon difríocht nó moille forbartha eile a dhiagnóiseadh. Aon mhúinteoir a ghlacann tuismitheoir le chéile chun a mholadh go bhfuil "do leanbh cosúil le bheith uathachasach" ag dul ar bhealach níos faide ná mar is cuí dá ról.
Cén fáth go bhfuil sé tábhachtach Éisteacht a dhéanamh ar Imní
Dúirt sé sin, go bhfuil múinteoirí i measc na ndaoine is fearr cáilithe chun difríochtaí idir leanaí a urramú agus a thabhairt faoi deara - agus a rá go húdarúil nach bhfuil leanbh ag iompar go tipiciúil.
Maidir le tuismitheoirí na leanaí nó na leanaí amháin, is é tuairimí an mhúinteora an chéad chomhartha brí ar fhadhb. Níor cheart go ndéanfaí na tuairimí sin go héadrom.
Má thugann múinteoir le fios go bhféadfadh do leanbh tairbhe a bhaint as meastóireacht, bíonn sé ciallmhar a fháil amach cén fáth agus iarr ar an múinteoir aon iompraíocht cheist a cheistiú. Más féidir, breathnaigh ar an seomra ranga, breathnaigh comhghleacaithe do pháiste, agus do bhreithiúnas féin a dhéanamh maidir le cúiseanna imní an mhúinteora. Féadfaidh do leanbh a bheith ar bun i rith am ciorcail, ach más rud é go bhfuil sé ar cheann de shé pháistí a bhfuil "gan smacht air," is é an fhadhb atá ann ná bainistíocht sa seomra ranga, ní le do leanbh.
Cad atá le déanamh Ar Aghaidh Má Aontaíonn tú le Imní an Mhúinteora
Más rud é, tar éis imní an mhúinteora a dhoimhniú níos doimhne, aontaíonn tú go bhfuil rud éigin cosúil le "as," gur chóir go mbeadh meastóireacht an chéad chéim eile. Ba chóir do cheantar scoile áitiúil nó soláthraí seirbhíse contae na meastóireachtaí, lena n-áirítear iad siúd ó shíceolaí leanbh cáilithe nó péidiatraiceoir forbartha, teiripeoir ceirde, teiripeoir urlabhra agus teiripeoir fisiceach a íoc (i SAM).
Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara, cé gur féidir le meastóireacht a dhéanamh ar uathachas, is dócha go dtéann sé i ngleic le saincheisteanna níos éasca, mar shampla moilleanna cainte nó fadhbanna éisteachta.