Léann tú na seicliostaí go léir, bailíodh faisnéis ó fhoinsí éagsúla ar an idirlíon, agus tá siad cinnte go bhfuil neamhord próiseála iniúchóireachta ag do pháiste (APD). Tá liostaí de mholtaí, modhnuithe sa seomra ranga agus teiripí ar fáil - mar sin cén fáth a bhfuil measúnú agat?
Tá diagnóis chruinn APD ríthábhachtach mar gheall ar:
- Níl APD ar gach fadhb éisteachta, cé go bhfuil fadhbanna ag éisteacht le héilint ag APD.
- Is féidir le APD a bheith bainteach le léitheoireacht, litriú agus neamhoird teanga - ach is féidir le neamhoird eile.
- Is féidir le neamhoird eile - cosúil le ADHD, neamhord speictrim uathachais, agus mhoilliú meabhrach éadroma - APD a mhaolú ach go gcaithfí cóireáil dhifriúil orthu.
- Tá cineálacha éagsúla APD ann agus ní mór iad a bhainistiú go difriúil. Féadfaidh liosta cineálacha moltaí cabhrú le cineálacha áirithe APD ach daoine eile a dhéanamh níos measa nó a bheith neamhéifeachtach ar a laghad.
Conas Tosaigh a Thosú
Más ábhar imní éisteacht nó éisteacht, ba chóir go mbeadh an chéad stad mar mheastóireacht iomlán éisteachta a rinne eolaíolaí a bhí ag obair le leanaí. Is féidir leat a fháil ar lucht féachana áitiúla ag baint úsáide as láithreán gréasáin Acadamh na hArdteolaíochta Mheiriceá nó an Cumann Urlabhra, Teanga agus Éisteachta Meiriceánach a fháil ar ghné éisteolaíocha. Coinnigh i gcuimhne go dtugann roinnt oifigí dochtúirí scagthástáil éisteachta ag altraí nó ardteicneolaíochta agus mar sin déan cinnte a iarraidh ar na cáilíochtaí atá ag an duine atá ag tástáil do pháiste.
Mura bhfuil aon chaillteanas éisteachta ann , ba cheart breathnú ar cheist an APD a thuilleadh. Iarrann an t-éiceolaí faoi chumas teanga do pháiste, stair leighis, feidhmíocht na scoile, tástáil chognaíoch, agus réimsí forbartha eile. Más rud é nach bhfuil réimsí forbartha eile (cosúil le cainte / teanga, síceolaíocht, easnamh aire, etc.) curtha i gcrích, is féidir go gcuirfí ar aghaidh iad le haghaidh na meastóireachtaí seo sula ndéantar tástáil ar APD.
Ní féidir APD a mheas ina n-aonar. Braitheann úrseolaithe go mór ar fhaisnéis ó ghairmithe eile, go háirithe paiteolaithe teanga cainte, neuropsychologists, neurologists, agus múinteoirí. Is minic go mbeidh fadhbanna próiseála agus fadhbanna cognaíocha agus teanga ann agus go bhfuil an fhaisnéis seo ríthábhachtach chun an clár cóireála is fearr a dhearadh.
Fachtóirí a Smaoinigh Sula Measúnacht ar Neamhord Próiseála Iniúchóireachta
An gcomhlíonann do leanbh na critéir maidir le tástáil APD?
1. Féadfar scagadh a dhéanamh i leanaí chomh óg le 5 bliana d'aois, ach cuirtear tástáil chuimsitheach ar fáil do leanaí atá 7 mbliana d'aois agus níos sine.
2. Níor cheart go mbeadh saincheisteanna suntasacha cognaíocha nó iompraíochta ann.
3. Ní mór go mbeadh tuiscint mhaith ag an bpáiste ar an teanga atá á úsáid chun tástáil a dhéanamh.
Is iad ceisteanna eile a chuireann tú féin: Cad é an toradh atá ag teastáil le haghaidh tástála? Cé mhéad ama is féidir leat a chaitheamh le gníomhaíochtaí feabhsúcháin?
Tar éis na Tástála
Nuair a fhaightear an fhaisnéis go léir ó thástáil, déanfaidh an t-éisteolaí feidhmíocht do pháiste i gcomparáid le faisnéis normatach a bhaineann le haois. Is iad na ceisteanna a dhéanaimid iarracht a fhreagairt ná:
- An bhfuil APD ag an leanbh nó nach bhfuil?
- Cad iad na réimsí próiseála atá i gceist?
- Cén suíomh na hinchinne atá ag tarlú?
- Cén cineál APD atá i láthair agus cén chaoi ar chóir déileáil leis?
Cineálacha APD
De réir Bellis agus Ferre (Bellis, 2003), tá trí bhunfhoipí nó próifíl APD ann. Tá siad seo bunaithe ar réimse na hinchinne a bhfuil tionchar acu orthu:
- Easnamh díchódaithe iniúchóireachta , agus an réigiún mífheidhmithe mar an cortex iniúchóireachta ar chlé;
- Disfunction prosodic a eascraíonn as an cortex earrach cirt; agus
- Mífheidhmiú comhtháthú , a bhfuil fadhb leis an corpus callosum.
Tá tréithe sonracha agus straitéisí bainistíochta ag gach ceann de na catagóirí seo agus déanfar iad a phlé sna hailt seo a leanas den tsraith seo.
Foinsí:
Cumann Éisteachta Teanga Urlabhra Mheiriceá. (2005). Neamhoird phróiseála iniúchta lárnach. Aisghabháil ó
> Bellis, TJ (2002). Nuair nach féidir leis an inchinn a chloisteáil: Míreoir an neamhord próiseála iniúchóireachta a réiteach. Nua-Eabhrac, NY: Atria Books.
> Bellis, TJ (2003). Measúnú agus bainistiú na n-neamhoird próiseála lárnacha lárnacha sa suíomh oideachais: Ó eolaíocht chun cleachtadh (2ú ed.). Clifton Park, NY: Delmar Foghlaim.
> Cunningham, R. (2013, Iúil). APD i bpáistí: Forbhreathnú am-chomhbhrúite. AudiologyOnline , Airteagal 11953. Aisghabháil ó: http://www.audiologyonline.com/