Is Suzanne Raschke ina Chomhairleoir Múinteora do na Bodhra agus an Déara Éisteachta ag MCESA (Gníomhaireacht Seirbhíse Oideachais Lár Tíre) i Lár na Tíre, Michigan.
Tá dúshlán ag cuid mhaith dár gcomhghleacaithe le clár litearthachta a aimsiú chun riachtanais a gcuid mac léinn a mheaitseáil.
Ag siúl i gciorcail - Cén clár léitheoireachta?
Tá oideachasóirí ag cuardach leanúnach ar an gcuraclam ceart léitheoireachta chun cuidiú le daltaí atá bodhar nó go bhfuil sé deacair éisteacht a fháil.
Cibé an bhfuil mac léinn DHH le easnaimh léitheoireachta i seomra ranga DHH nó suíomh ginearálta oideachais, tá sé mar sprioc fós ag an oideoir scileanna léitheoireachta a fheabhsú / a chur ar fáil chomh héifeachtach agus is gasta agus is féidir. Tá a fhios ag lucht oideachais gur chóir go mbeadh an clár léitheoireachta bunaithe agus tacaithe ag taighde eimpíreach. Agus fós, níl sé éasca na cláir shonracha DHH sonracha a mheaitseáil leis na treoirlínte sin le riachtanais an mhic léinn aonair. Dá bhrí sin leanann an cuardach slánmhar.
An raibh tú ag rá go bhfuil feasacht fónóma ann do dhaoine bodhar agus go dona?
Taobh istigh de chomhpháirteanna an teagaisc léitheoireachta atá leagtha síos ag an bPainéal Náisiúnta Léitheoireachta is ea an scil iontach suimiúil a bhaineann le feasacht fónta. Cén chaoi a bhfeidhmíonn mac léinn atá bodhar nó deacair éisteachta maidir le feasacht fónta / forbairt fhóineolaíoch? Conas a dhéanaimid a mhúineadh? An fágfaimid an chomhpháirt a deirtear gurb é an tuaróir is mó de léitheoirí maithe?
An bhfuil drochscileanna léitheoireachta ag scileanna drochfhóineolaíochta agus ar scileanna droch-theanga? Cén chaoi a bhfaighimid clár chun tacú leis na riachtanais sin dár scoláirí atá bodhar nó go dona?
An dtugann léitheoirí bochta atá bodhar nó go dona éisteacht le leanaí éisteachta le disléicse léargas dúinn ar straitéisí?
Tá roinnt straitéisí éifeachtacha ar fáil laistigh den alt seo a leanas a d'fhéadfadh treoracha a thairiscint inár gcuid cuardaigh straitéisí i ndéileáil le dúshláin léitheoireachta ar dhaltaí atá bodhar nó go dona.
Rinne na taighdeoirí imscrúdú ar 79 mac léinn a bhí bodhar ag baint úsáide as cumarsáid ó bhéal agus 20 mac léinn éisteachta le disléicse chun a chinneadh an raibh deacrachtaí comhchosúla acu le scileanna fóineolaíochta araon. Tairgeann a gcuid torthaí rúin is féidir.
Tugann taighde, Léitheoireacht agus Disléicse i mBaint Bodhar Nuffield comparáid idir leanaí dífhléisteacha éisteachta agus leanaí béil béil. Chinn na húdair, Herman, Roy & Kyle go raibh na heasnaimh céanna ag leanaí a bhí bodhar agus ag baint úsáide as cumarsáid ó bhéal le droch-theanga agus scileanna fóineolaíochta mar a bhí le fáil i leanaí éisteachta le disléicse. Ar cheart don dá ghrúpa na straitéisí idirghabhálacha speisialaithe céanna a fháil? Tugann a gcuid torthaí le fios gur chóir na straitéisí speisialaithe atá ar fáil do mhic léinn a bhfuil disléicse a éisteacht a chur ar fáil do leanaí atá bodhar agus ag úsáid cumarsáide ó bhéal le droch-léamh agus feidhmíocht teanga.
Straitéisí éifeachtacha a chur i bhfeidhm a bhfuil aithne acu ar dhaltaí a bhfuil disléicse acu a chur ar fáil agus cuidíonn muid le daltaí atá bodhar agus deacair éisteachta ina gcuid forbartha litearthachta. Cad iad na straitéisí sin?
Tá gnáthfhiosracht ag mic léinn le disléicse ach léiríonn siad drochscileanna léitheoireachta / litearthachta. De ghnáth, bíonn measúnuithe mar phríomh-chomhpháirteanna teanga béil agus scríofa mar scileanna fóineolaíocha, scileanna díchódaithe, scileanna neamhbhriathartha, scileanna foclóra sainráiteacha / gabhálach, etc.
De réir an Chomhphobail Dyslexic Idirnáisiúnta, an idirghabháil aonair nó grúpa, tá straitéisí teagaisc a úsáidtear chun na comhpháirteanna thuasluaite a athsholáthar le mic léinn atá disléicse tipiciúil:
- Córasach
- Carnach
- Mínithe
- Il-céadfach
Ba cheart go gcuirfeadh na straitéisí aithint fuaime, fóntais, líofacht, cuimhne cuimhne, cumarsáid stór focal, tuiscint, chomh maith le gramadach agus comhréir a chomhtháthú gan uaim.
Roinnt modhanna atá ar fáil a d'fhéadfá a aithint: (níos mó sna hacmhainní thíos)
- Orton-Gillingham
- TEANGA! ag Sopris
- Córas Léitheoireachta Wilson
- An Modh Spalding
Cabhróidh na hacmhainní seo a leanas le do chuardach mar a fhéachann tú le clár litearthachta oiriúnach (agus dianslexia) bunaithe do do mhic léinn atá ag fulaingt nó go bhfuil an-éisteacht ag teastáil ó thacaíocht léitheoireachta.
TAGAIRTÍ AGUS ACMHAINNÍ:
Creat le haghaidh Léitheoireachta ar Fhoirmiú agus Teagasc Teanga - Maitrís na gClár Teanga Struchtúrtha Ilbhunaithe ag an gCumann Dyslexic Idirnáisiúnta
Straitéis Nua Riachtanach do leanaí bodhar le Deacrachtaí Léitheoireachta ag Rosalind Herman, Fiona Kyle, agus Penny Roy
Léitheoireacht agus Disléicse i Leanaí Bodhra ón Dr. Ros Herman, an tOllamh Penny Roy agus an Dr. Fiona Kyle (Ollscoil na Cathrach, Londain, 2014)
Straitéisí maidir le Tacaíocht do dhaltaí bodhra Dyslexic ag Prue Ruback
Leideanna maidir le Múinteoirí a Freastalaíonn ar Mhic Léinn le Disléicse sa Seomra Ranga ag Foireann Eagarthóireachta NCLD