Sna Stáit Aontaithe, deir an tAcht um Oideachas do Dhaoine faoi Mhíchumas gur chóir do leanaí a bhfuil uathachas agus neamhord forbartha eile a chur sa suíomh "is lú srianta" is féidir. Sa scoil, is é an suíomh is lú srianta, ar ndóigh, seomra ranga gnáth.
Is minic gur féidir le páistí an-óg le huathachas gnáth-seomra ranga a láimhseáil toisc go mbíonn grúpaí réamhscoile beagnach, de ghnáth tá go leor daoine fásta ar fáil, agus go mbíonntear ag súil le múinteoirí réamhscoile go mbeidh leanaí an-óg ag luasanna éagsúla agus go mbíonn leibhéil an-difriúil le rialú mhothúchánach.
Níl an-dílse ag dhá bhliain d'aois uathachasach ó dhá bhliain d'aois a bhfuil "temper tantrum" ann. Má thiocfaidh ionsaitheoir uathaíoch ionsaitheach, is féidir le duine fásta beag, gan tráchtáil an leanbh sin a thabhairt isteach i seomra eile go dtí go dtiocfaidh sé nó sí síos.
I scoil phoiblí, áfach, tá rudaí difriúla.
Ag tosú ag aois an-óg (go minic de réir grád 1), tá dúshlán ag daltaí suí go fóill ar feadh tréimhsí fada, éisteacht le go leor teagaisc labhartha agus a fhreagairt, idirghníomhú leo agus comhoibriú le comhghleacaithe ranga, idirbheartaíocht a dhéanamh ar sceidil casta, freagra a thabhairt go dearfach bells agus hallaí plódaithe, agus - is deacra ar fad - foghlaim, trí mheán bréige ar conas a bheith ina kid "tipiciúil" i suíomhanna sóisialta neamhstruchtúrtha cosúil le lón agus cíos.
I mbeagán focal, is é an scoil an suíomh is dúshlánach is féidir do dhuine a bhfuil scileanna bréagacha á gcur i ngleic léi, ní fhoghlaimíonn sé trí mheán bréige, agus tá sé sásta go héasca trí aistrithe, leabhair ard, agus cásanna neamhstruchtúrtha nach bhfuil ionchais sainmhínithe ná mínithe.
Go teoiriciúil, bunaithe ar dhlí IDEA, ba chóir na páistí uile faoi mhíchumas a bheith i ndáiríre i seomraí ranga tipiciúil. Go praiticiúil, ní féidir é seo a dhéanamh i gcónaí, praiticiúil, nó fiú inmhianaithe. Ní dócha go n-éireoidh le duine nach féidir leo labhairt, léamh nó scríobh a dhéanamh i bhfad níos mó as an seomra ranga ina bhfuil labhairt, léamh agus scríbhneoireacht an t-aon bhealach cumarsáide nó léirithe foghlama do gach mac léinn eile.
Ach cad mar gheall ar an leanbh ar féidir léamh a léamh, a scríobh agus a labhairt - ach cé atá uathachasach freisin? Ar chóir go mbeadh an duine sin i seomra ranga "speisialta" nó "ginearálta"?
Ós rud é go n-aontaíonn an dlí gur fearr leis an seomra ranga ginearálta (agus is fearr le go leor teaghlach an smaoineamh ar chuimsiú ar aon nós), is minic a chuirtear páistí a bhfuil uathachas measartha go ardfheidhmithe orthu i seomra ranga tipiciúil le ceannas 1: 1 - duine aonair a bhfuil a dhíriú ar fad atá ceaptha a bheith ar chabhrú le leanbh amháin "rochtain a fháil ar an gcuraclam ginearálta."
Ag brath ar an stát ina gcónaíonn tú, d'fhéadfadh go mbeadh oiliúint choláiste nó oiliúint uath-shainiúil ar a gcuid oibre ag teastáil ó 1 go 1 (cé go mbíonn oiliúint bhunúsach ag teastáil uathu). Níl aon chás ag súil go dtuigfidh na daltaí a bhfuil siad freagrach astu féin.
Mar sin, cad a dhéanann aistí 1: 1? Athraíonn an freagra i ngach cás, ach anseo tá cuid de na bealaí inar féidir le cuidiú le leanbh a bhfuil uathachas mar chuid de shuíomh oideachais ginearálta:
- Is féidir le hiarrthóir treoir a thabhairt do leanbh a bheith dírithe ar lucht acadúla trí chabhrú leis an leabhar nó an leathanach ceart a fháil, treoracha a leanúint, a lámh a ardú, etc.
- D'fhéadfadh cabhrú le do leanbh a hiompar a bhainistiú trí phlean iompair a chruthaigh speisialtóir iompair a chur i bhfeidhm.
- D'fhéadfadh cabhrú le do leanbh a chuid sceideal a chaibidil trí thaisteal le ranganna agus / nó teiripeoirí éagsúla.
- D'fhéadfadh tacaíocht eile tacaíocht a thabhairt do fhoghlaim shóisialta do pháiste trí ghrúpáil nó comhrá a spreagadh i suímh neamhstruchtúrtha cosúil le áiteanna súgartha nó seomraí lóin.
- D'fhéadfadh sé cabhrú le teiripeoirí do pháiste trí shonraí iompair a bhailiú i rith an lae scoile.
- Is féidir le hiarrthóir tacaíocht a thabhairt duit trí fhaisnéis an-eolasach a chur ar fáil maidir le taithí laethúil an linbh i suíomh na scoile.
Cé gur cheart "níor chóir" a insint duit faoi mhúinteoirí deacra nó do mhic léinn, i go leor cásanna is é an t-iarratasóir foinse is fearr le tuismitheoir ar eolas faoi na rudaí atá ag dul ar bun sa scoil.
D'fhéadfadh sí go mbeadh sí ina chóras tacaíochta mór do do leanbh. Bí ar an eolas, áfach, nach gcruthófar comhionannais 1: 1 ar aon chuma: is féidir féileacán sóisialta na bliana seo chugainn a chur in ionad an duine tacaíochta iontach na bliana seo a fheiceann sí mar chabhair mhúinteora don rang iomlán.